#12 MI-t ajánlunk az oktatásban és közoktatásban?

A történelem egyik legnagyobb paradigmaváltása zajlik a szemünk előtt. Az már látszik, hogy nem érdemes üldözni a technológiát: a lényeges kérdés inkább az, hogy miben tudják konkrétan az egyetemi életet, működést, oktatást segíteni az MI eszközök, és miben jobb már most az ember? 

Fontos: a PTE-nek nem egy rögzült, kőbevésett oktatási ajánlása van az MI-kel kapcsolatosan, hanem egy dinamikus attitűdje, ami a filozófiai, jogi, gondolkodásbeli környezettel együtt haladóan változik. A beszélgetés során szó esik a mintegy fél éve elfogadott Irányelvrendszerről, amely kari és a gyakorló iskolák szintjén finomhangolja az MI technológia használatát. 

• Adatokról, gyakran szenzitív és különleges, lévén szó, hogyan történik a folyamat szigorú szabályozása?
• Vajon milyen hatással van az MI a klasszikus szakdolgozatírásra? (Érdekes tapasztalatokról számolnak be az oktatók.) 🔸 Hogyan befolyásolja a kritikai gondolkodást?
• Meddig tart az egyén felelőssége?
• Mit kezdünk az MI használata következtében megsokszorozódott tudományos szeméttel vagy áltudományos elvekkel.
• Miért kulcsfontosságú a generatív mesterséges intelligencia apróbetűs része, nevezetesen, hogy a technológia hibázhat és az ellenőrzés javasolt?

Konklúzió lehet egyelőre egy olyan humán-hibrid modell, amely nem az MI és az ember, a felhasználó szembenállásáról szól, hanem inkább annak felismeréséről, hogy valódi versenyelőnyt az MI és az emberi képességek köré épített működés jelenthet. 

Vendégek: 

Prof. Dr. Fedeles Tamás (PTE oktatási rektorhelyettese) 

Dr. Hohmann Balázs (PTE ÁJK, Technológiai Jogi és Energiajogi Tanszék adjunktusa) 

Dr. Szűcs Krisztián (egyetemi docens, a Marketing és Turizmus Intézet igazgatója /KTK/, a Smart University Program akadémiai vezetője) 

Host: Wolf Krisztián